FELICES FIESTAS.

FELIZ NOCHEBUENA Y FELIZ AÑO NUEVO 2013 A TODOS Y TODAS.

Actividades de vacaciones de invierno 2.

Comenta las siguientes fotografías de paisajes agrarios y un comentario comparado de las gráficas de producción agraria de España y la UE.

Fotografía 1.



Fotografía 2.



Gráfica 1.

Un poco de música entre actividades.

Por sugerencia popular.





Frío es una canción de culto del rock español de la década de 1980, del grupo Alarma.
Dedicada a los chicos del fondo que hacen sugerencias musicales. A Roberto seguro que le gustará.
Es el mejor video que he encontrado de la canción, aunque la imagen no se ajusta al sonido. La música es lo que importa.

Actividades de vacaciones de invierno 1.

Visualiza atentamente estos videos y contesta a las siguientes preguntas;
Video 1. ¿Para qué se creó la PAC? ¿Qué problemas se generaron y cómo se intentaron resolver a través de la Agenda 2000? ¿Qué se pretendió en el chequeo de 2008?





Video 2. ¿Cuáles son los problemas de la agricultura española en la actualidad? ¿Qué propuestas llevará España a la PAC 2013?




Video 3. ¿Qué es la agricultura ecológica? ¿Qué ventajas e inconvenientes tiene? ¿Cuál es la principal demanda de los agricultores a la PAC respecto a los distribuidores?

Un poco de música para que no resulte tan pesado.

Ánimo. Que son 6 comentarios de paisajes.

Actividades de comentario de paisajes.

Comenta las siguientes fotografías determinando el tipo de paisaje que representan, y las características generales de su relieve, clima, hidrografía y vegetación.

Fotografía 1.

Fotografía 2.

Fotografía 3.

Fotografía 4.

Fotografía 5.

Fotografía 6.

Fin.

Para ampliar los comentarios de paisajes.

Os dejo un enlace de la Asociación de Geógrafos Españoles para ampliar contenidos: Paisajes Naturales de España.

Actividad 2. Geomorfología.

Después de ver este video sobre las formas de erosión del relieve, explica cuales se corresponden al glaciarismo.

Actividad 1. Geomorfología.

Comenta estas fotografías atendiendo a su tipo de material, evolución geológica y formas de relieve.

 1. 

2.

3. 

4.

5.

Curso 2012 -13.

Comenzamos este nuevo curso de crisis y recortes en educación pública con una canción (como siempre) y una reflexión.
A riesgo de ser superpesado la canción es de Bruce Springsteen, de su último trabajo "Wrecking Ball", su 17º disco, muy bueno, por cierto.  Quiero entender por la letra que lo que no destruyeron las guerras mundiales del siglo XX se está consiguiendo ahora con la crisis y la corrupción: la ruina de las ciudades y de la sociedad civil.

¿Vivimos una forma de guerra mundial económica, con financieros especuladores en lugar de soldados? ¿Es la "prima de riesgo" un arma de destrucción masiva de países?

Fin de curso 2011-12.

Agradable sorpresa en la graduación de 4º ESO y 2ª Bach. de este curso. Me sorprendieron con Chuck Berry y Led Zeppellin. Sois estupendos. Me despido con una interpretación de Johnny B. Goode con Bruce Springsteen y la E street Band es sus tiempos más jóvenes.



FELICES VACACIONES DE VERANO.

Pistas para el examen.

Como ya sabéis, una de las preguntas del exámen será de Arte. Ved estos videos y os aconsejos que apuntéis en el cuaderno:
- El nombre de las catedrales que salen en los videos, teniendo en cuenta cuáles son románicas y cuáles góticas (puede ser una pregunta de relacionar catedrales con tipo de arte).
- Observa las plantas de las catedrales góticas, sus formas, naves y características (puede que caiga una de ellas y haya que comentarla).
- Estudiad el tema del arte del libro y no descuidéis la parte del arte Mudéjar (por si acaso).

Actividades Edad Media en la Península Ibérica 1.

Utilizaremos este video para presentar la evolución de las dos zonas políticas, económicas, sociales y culturales en que se dividía la Península Ibérica durante la Edad Media.
Os recomiendo que veáis el video entero aunque para realizar esta primera tanda de actividades será suficiente con verlo hasta el minuto tres.



ACTIVIDADES:

1.       ¿Cuál fue la importancia de Al – Andalus en la cultura europea tras los 800 años de existencia en la Península Ibérica (Hispania, como la llamaron los romanos.)

2.       ¿Qué zonas de Hispania no fueron ocupadas por los musulmanes? ¿Cuáles son los pequeños reinos cristianos que se crean?

3.       Busca información sobre el Rey de León Ramiro II. Haz un informe sobre este personaje (unas cinco líneas).

4.       En el siglo XI se desintegra Al-Andalus en distintos Reinos de taifas. Cuenta la cantidad de reinos musulmanes y reinos cristianos que salen en el mapa y calcula la cantidad total de países que hay en Hispania en ese siglo.

5.       Los territorios cristianos se dividen en Reinos y Condados. Cita los nombres de cada uno de ellos.

La Revolución de 1905.

El film "El acorazado Potemkin" recoge la declaración de huelga general en la ciudad de Odesa, mientras que en alta mar los marineros del Acorazado Potemkin hartos de las pésimas condiciones a bordo se sublevan. La situación del pueblo y los marineros se da de forma paralela. La película es de Eisenstein nos intenta transmitir el drama, la injusticia, la muerte, la violencia del hecho real que aconteció en 1905 en aquellas escaleras, no olvideis que es una película y el cineasta nos muestra la parte más dramática del hecho.
Una vez que hayais visto la escena de "La escalera de Odesa", vamos a la parte más histórica (y teórica). Responded a las siguientes preguntas, corregiremos en clase los días 13 y 14 de febrero:
1. Explica las causas que conducen a la Revolución de 1905.
2. ¿Conoces alguna otra sublevación popular producida en 1905?
3. ¿Dónde está Odesa? Busca una relación entre su localización y la sublevación.
4. Investiga: ¿Qué puedes contar sobre el Acorazado Potemkin y lo que sucedió en él?
5. Consecuencias de la Revolución de 1905. ¿Crees posible que en esos momentos se hubiese podido desarrollar en Rusia un régimen democrático? Razona tu respuesta.

La evolución de la ciudad de Madrid en imágenes.

Una colección de imágenes de la evolución de la ciudad de Madrid en los últimos 100 años:

Imágenes del viejo Madrid

La crisis del siglo XIV

Presentamos uno de los factores clave de esta crisis, la muerte de 25 millones de personas en Europa a causa de la enfermedad llamada "Peste Negra" o "Peste Bubónica". ¿Es un ejemplo de guerra biológica o bacteriológica? Cuentan las crónicas que la enfermedad se originó en la ciudad de Kaffa, en la Península de Krimea, a orillas del Mar Negro, una ciudad controlada por los comerciantes genoveses. Durante el sitio al que sometió a la ciudad el ejército Mongol, un brote de ésta enfermedad asoló su campamento. Los Mongoles lanzaron en catapultas sobre la ciudad, los cadáveres infectados, pensando que así transmitirían la enfermedad y la ciudad se rendiría. No sabían que la enfermedad no se transmite por los cadáveres, sino por un parásito (picadura de una pulga) de la rata negra. Los genoveses huyeron de la ciudad, pero en sus barcos iban ratas, que al llegar a los puertos de Mesina y Génova en Italia, desembacarán en Europa Occidental generando la epidemia. Un fragmento del programa Cuarto Milenio nos sirve para introducir este tema:

Actividad Camino de Santiago.

Aprovecho que dentro de poco la mayoría de los alumnos/as de la clase os vais a la actividad extraescolar del Camino de Santiago para desearos un buen viaje y un buen camino. Estoy seguro de que los disfrutaréis y lo pasaréis muy bien. Ya sabéis que habrá nota especial para los que hagan fotos de las obras de arte más importantes (hay que saber lo que se fotografía, si no, no vale).

Como soy un pesado, os pongo unos videos sobre el Camino y un enlace a una página de información a los peregrinos.







Enlace: Camino de Santiago.

Actividades del Arte Gótico

¿Dónde y cuándo se desarrolla el arte gótico?
¿Qué tipos de edificios se construyen en este arte?
¿Qué importancia tiene el Camino de Santiago en la difusión de este arte?
¿Cómo son los arcos y las bóvedas?

Busca información y explica. ¿Qué son las ménsulas, los nervios y los arbotantes? ¿Para qué sirven?

En este video se refieren al primer gótico, vinculado a los monasterios cistercienses, que son de una gran austeridad, pero en las ciudades el gótico evolucionará hacia catedrales gigantescas y grandiosas. Busca tres ejemplos de estas últimas y explica las características principales de una de ellas.

El inicio de la I Guerra Mundial.

Actividades del Arte Románico.

Como hemos explicado en clase, el arte románico tiene dos tipos de arquitecturas religiosas: las iglesias pequeñas con tres naves y tres ábsides, y las iglesias de peregrinación, más grandes y con novedades arquitectónicas. Visualiza el video y contesta a las preguntas:
1. Tipos de planta y número de naves.
2.¿Qué son los arcos fajones?
3. ¿Como son los muros de estas iglesias? ¿Para qué sirven los contrafuertes?



En el siguiente video aparece un análisis de las pinturas de de la iglesia de San Clemente de Tahull, como comentamos en clase se pueden ver perfectamente los sillares, los tres ábsides y el tejado a dos aguas.
1. ¿Con qué símbolos representan a Jesucristo?
2. ¿Cuáles son los símbolos de los evangelistas?
2. ¿Expresan algo los rostros?
Pregunta de ampliación: Investigad sobre el cordero místico. ¿Por qué tiene siete ojos?

Ayudas económicas para cursos de inglés para jóvenes de entre 16 y 30 años.

Fecha de finalización de solicitudes	25/01/2012
Convocante	Ministerio de Educación. Subdirección General de Becas, Ayudas y Movilidad de Estudiantes

Enlace a Cursos de inmersión lingüística en lengua inglesa.