Este humilde profe desea Feliz nochebuena, navidad y próspero año nuevo 2011
viernes, 24 de diciembre de 2010
domingo, 5 de diciembre de 2010
Un poco de música entre tema y tema.
Estudiando entre examen y examen un descanso. Y también para los que silenciosamente seguís el blog de vez en cuando. Música que ya es historia (canciones que tienen más de 20 años).
Quiero recordar a un alumno muy especial, Mario Iglesias, que nos dejó para siempre el mes de agosto pasado, era un gran músico y compositor, y también le gustaba esta música.
Y a los más mayorcitos esto nos suena a amigos, garitos llenos de humo y.... el resto me lo guardo para mí.
Quiero recordar a un alumno muy especial, Mario Iglesias, que nos dejó para siempre el mes de agosto pasado, era un gran músico y compositor, y también le gustaba esta música.
Y a los más mayorcitos esto nos suena a amigos, garitos llenos de humo y.... el resto me lo guardo para mí.
viernes, 3 de diciembre de 2010
La historia a través de la Música de Beethoven.
Nosotros no podemos viajar en el tiempo, ni saber exactamente como era el mundo en una época determinada, una época como el periodo de 1789 a 1848. Una época convulsa donde las pasiones y los sentimientos superaron la razón humana. Pero sí podemos imaginarla a través de los restos que nos han dejado las personas que vivieron esa época y que nos han transmitido hasta hoy los sentimientos que tenían y su forma de entender el mundo que vivieron, como Beethoven o Goya. Unas vidas contemporáneas y paralelas en frustraciones y enfermedades, que nos han dejado con su música y sus cuadros un retrato de lo que fue aquella época. Cuando se conoce la época que vivieron, se entienden mejor sus obras.
Esta Oda a la alegría es en realidad un canto a la libertad de los pueblos contra la tiranía del Antiguo Régimen. Pero también un fragmento de la vida de Beethoven, que lucha por su libertad y se rebela contra la tiranía de su padre, que llegaba borracho a su casa, le obligaba a tocar música y le golpeaba en la cabeza si se confundía en alguna nota. Quizá por esos golpes se quedó sordo.
Cuentan que al entierro de Beethoven acudieron 40.000 personas, todo el pueblo de Viena, querían dar el último adiós al músico que sacó la música de los palacios de la Nobleza y la llevó a los teatros, al alcance del pueblo, de las masas populares, que protagonizarán la historia desde aquella época hasta hoy.
Esta Oda a la alegría es en realidad un canto a la libertad de los pueblos contra la tiranía del Antiguo Régimen. Pero también un fragmento de la vida de Beethoven, que lucha por su libertad y se rebela contra la tiranía de su padre, que llegaba borracho a su casa, le obligaba a tocar música y le golpeaba en la cabeza si se confundía en alguna nota. Quizá por esos golpes se quedó sordo.
Cuentan que al entierro de Beethoven acudieron 40.000 personas, todo el pueblo de Viena, querían dar el último adiós al músico que sacó la música de los palacios de la Nobleza y la llevó a los teatros, al alcance del pueblo, de las masas populares, que protagonizarán la historia desde aquella época hasta hoy.
Homenaje a la selección española de fútbol
Aunque tarde, un homenaje a los héroes de Sudáfrica. Han hecho HISTORIA y nación.
Los videos están dedicados a mi hija Lucía y a mi hijo Santiago. Que nunca se pierda la inocencia de un niño.
Los videos están dedicados a mi hija Lucía y a mi hijo Santiago. Que nunca se pierda la inocencia de un niño.
lunes, 15 de noviembre de 2010
Entramos de lleno en materia. La Revolución Francesa.
Para apoyar las explicaciones de clase pongo este video, a ver lo que podemos aprender.
¿Qué simboliza el puente roto en la escena de las marionetas?
Leed con atención la letra de la música de la Revolución Francesa de 1789. ¿A quienes se refiere?
Marchemos, hijos de la patria,
Que ha llegado el día de la gloria
El sangriento estandarte de la tiranía
Está ya levantado contra nosotros (bis)
¿ No oís bramar por las campiñas
A esos feroces soldados?
Pues vienen a degollar
A nuestros hijos y a nuestras esposas
¡ A las armas, ciudadanos!
¡ Formad vuestros batallones!
Marchemos, marchemos,
Que una sangre impura
Empape nuestros surcos.
¿ Qué pretende esa horda de esclavos,
De traidores, de reyes conjurados?
¿ Para quién son esas innobles trabas
y esas cadenas
Tiempo ha preparadas? (bis)
¡ Para nosotros, franceses ! Oh, qué ultraje ! (bis)
¡ Qué arrebato nos debe excitar!
Es a nosotros a quienes pretenden sumir
De nuevo en la antigua esclavitud
¡ Y qué ! Sufriremos que esas tropas extranjeras
Dicten la ley en nuestros hogares,
Y que esas falanges mercenarias
Venzan a nuestros valientes guerreros? (bis)
¡ Gran Dios ! Encadenadas nuestras manos,
Tendríamos que doblegar las frentes bajo el yugo!
Los dueños de nuestro destino
No serían más que unos viles déspotas.
¡ Temblad ! tiranos, y también vosotros, pérfidos,
Oprobio de todos los partidos!
¡ Temblad ! Vuestros parricidas proyectos
Van al fin a recibir su castigo. (bis)
Todos son soldados para combatiros.
Si perecen nuestros héroes.
Francia produce otros nuevos
Dispuestos a aniquilaros.
¡ Franceses, como magnánimos guerreros
Sufrid o rechazad los golpes !
Perdonad estas pobres víctimas
Que contra su voluntad se arman contra nosotros.
Pero esos déspotas sanguinarios,
Pero esos cómplices de Bouillé,
Todos esos tigres que, sin piedad,
Desgarran el corazón de su madre ...
Nosotros entramos en el camino
Cuando ya no existan nuestros mayores ;
Allí encontraremos sus cenizas
Y la huella de sus virtudes. (bis)
No estaremos tan celosos de seguirles
Como de participar de su tumba ;
¡ Tendremos el sublime orgullo
De vengarles o de seguirles !
¡ Amor sagrado de la patria,
Conduce y sostén nuestros brazos
vengadores !
¡ Libertad, libertad querida,
Pelea con tus defensores (bis)
¡ Que la victoria acuda bajo tus banderas
Al oír tus varoniles acentos !
¡ Que tus enemigos moribundos
Vean tu triunfo y nuestra gloria !
¿Qué simboliza el puente roto en la escena de las marionetas?
Leed con atención la letra de la música de la Revolución Francesa de 1789. ¿A quienes se refiere?
Marchemos, hijos de la patria,
Que ha llegado el día de la gloria
El sangriento estandarte de la tiranía
Está ya levantado contra nosotros (bis)
¿ No oís bramar por las campiñas
A esos feroces soldados?
Pues vienen a degollar
A nuestros hijos y a nuestras esposas
¡ A las armas, ciudadanos!
¡ Formad vuestros batallones!
Marchemos, marchemos,
Que una sangre impura
Empape nuestros surcos.
¿ Qué pretende esa horda de esclavos,
De traidores, de reyes conjurados?
¿ Para quién son esas innobles trabas
y esas cadenas
Tiempo ha preparadas? (bis)
¡ Para nosotros, franceses ! Oh, qué ultraje ! (bis)
¡ Qué arrebato nos debe excitar!
Es a nosotros a quienes pretenden sumir
De nuevo en la antigua esclavitud
¡ Y qué ! Sufriremos que esas tropas extranjeras
Dicten la ley en nuestros hogares,
Y que esas falanges mercenarias
Venzan a nuestros valientes guerreros? (bis)
¡ Gran Dios ! Encadenadas nuestras manos,
Tendríamos que doblegar las frentes bajo el yugo!
Los dueños de nuestro destino
No serían más que unos viles déspotas.
¡ Temblad ! tiranos, y también vosotros, pérfidos,
Oprobio de todos los partidos!
¡ Temblad ! Vuestros parricidas proyectos
Van al fin a recibir su castigo. (bis)
Todos son soldados para combatiros.
Si perecen nuestros héroes.
Francia produce otros nuevos
Dispuestos a aniquilaros.
¡ Franceses, como magnánimos guerreros
Sufrid o rechazad los golpes !
Perdonad estas pobres víctimas
Que contra su voluntad se arman contra nosotros.
Pero esos déspotas sanguinarios,
Pero esos cómplices de Bouillé,
Todos esos tigres que, sin piedad,
Desgarran el corazón de su madre ...
Nosotros entramos en el camino
Cuando ya no existan nuestros mayores ;
Allí encontraremos sus cenizas
Y la huella de sus virtudes. (bis)
No estaremos tan celosos de seguirles
Como de participar de su tumba ;
¡ Tendremos el sublime orgullo
De vengarles o de seguirles !
¡ Amor sagrado de la patria,
Conduce y sostén nuestros brazos
vengadores !
¡ Libertad, libertad querida,
Pelea con tus defensores (bis)
¡ Que la victoria acuda bajo tus banderas
Al oír tus varoniles acentos !
¡ Que tus enemigos moribundos
Vean tu triunfo y nuestra gloria !
domingo, 3 de octubre de 2010
El polémico alumno del Profesor Labordeta.
A riesgo de cargarme el blog, me voy a atrever a poner una curiosa entrevista que hizo Jesús Quintero a Federico Jiménez Losantos (por cierto, otro profesor de Instituto de Lengua y Literatura, como su profesor), un aragonés, que a pesar de que su propia gente le llama "la vergüenza de Teruel", creo que siempre ha defendido su tierra y nunca jamás habló mal de su profesor y tampoco el profesor habló mal de su alumno (como se puede comprobar en la entrevista a Labordeta que nos ha enlazado Mayte). Y es que la Historia nos muestra a veces a alumnos con pensamientos absolutamente contrarios a sus profesores (Platón y Aristóteles, espero que Afri nos comente algo); son como la distinta cara de la misma moneda.
¿Por qué un alumno totalmente influido por su profesor se convierte en alguien totalmente opuesto? Creo que en la entrevista hay algunas claves, que en mi opinión tienen que ver con la emigración de Aragón a Cataluña. Y como tengo algunos compañeros aragoneses que sé bien que tienen una lucha titánica contra la apropación de símbolos y de la propia historia de Aragón frente a los catalanes, creo que ése es un elemento clave en este personaje. No debe ser muy agradable que te peguen un tiro en la pierna y te digan que si no abandonas Cataluña el siguiente tiro será en la cabeza.
¿Por qué un alumno totalmente influido por su profesor se convierte en alguien totalmente opuesto? Creo que en la entrevista hay algunas claves, que en mi opinión tienen que ver con la emigración de Aragón a Cataluña. Y como tengo algunos compañeros aragoneses que sé bien que tienen una lucha titánica contra la apropación de símbolos y de la propia historia de Aragón frente a los catalanes, creo que ése es un elemento clave en este personaje. No debe ser muy agradable que te peguen un tiro en la pierna y te digan que si no abandonas Cataluña el siguiente tiro será en la cabeza.
En Madrid no hay ninguna calle que se llame Blas de Lezo
Casi que me emociono cuando alguien me comenta que se acuerda de algo de lo que tratamos en clase. Es el mejor comentario que se puede hacer a un humilde enseñante. En honor al comentario de Jorge voy a poner los videos que vimos en clase sobre uno de esos episodios olvidados de la Historia de España, como la Guerra de la oreja de Jenkins.
Por mi parte, cuanto más estudio esos siglos XVII y XVIII más alucino de lo poco que sabemos sobre nuestra historia, de la cantidad de personajes y hazañas que están olvidados y que si fuésemos franceses, ingleses o alemanes serían héroes nacionales. Es necesario que la sociedad española recupere la autoestima estudiando su pasado, y no sólo sus fatídicos siglos XIX y XX, pues en los siglos anteriores los españoles (incluyendo vascos, catalanes, canarios, etc...) exploraron, colonizaron y dominaron el planeta entero. Los historiadores ingleses bien lo saben, y salvo algunos de ellos, han silenciado aquellos hechos.
Tiene que llegar el momento en el que los historiadores españoles hagan una reconstrucción de la Historia de España que recupere la memoria de aquellos antepasados nuestros.
Por mi parte, cuanto más estudio esos siglos XVII y XVIII más alucino de lo poco que sabemos sobre nuestra historia, de la cantidad de personajes y hazañas que están olvidados y que si fuésemos franceses, ingleses o alemanes serían héroes nacionales. Es necesario que la sociedad española recupere la autoestima estudiando su pasado, y no sólo sus fatídicos siglos XIX y XX, pues en los siglos anteriores los españoles (incluyendo vascos, catalanes, canarios, etc...) exploraron, colonizaron y dominaron el planeta entero. Los historiadores ingleses bien lo saben, y salvo algunos de ellos, han silenciado aquellos hechos.
Tiene que llegar el momento en el que los historiadores españoles hagan una reconstrucción de la Historia de España que recupere la memoria de aquellos antepasados nuestros.
lunes, 20 de septiembre de 2010
Nunca se lloró tanto a un profesor de instituto
Nunca un profesor vocacional transmitió tanto a tanta gente y de manera tan profunda como Jose Antonio Labordeta. Utilizó la música como elemento de comunicación de su pensamiento y su visión de la vida y de la Historia. Fue valiente y entró en la política, consiguiendo el respeto de todo el parlamento español. Toda una lección de un profesor de verdad.
Y habló claro en el Parlamento español.
Esta es la albada del viento
la albada del que se fue
que quiso volver un día
pero eso no pudo ser.
Las albadas de mi tierra
se entonan por la mañana
para animar a las gentes
a comenzar la jornada.
Arriba los compañeros
que ya ha llegado la hora
de tener en nuestras manos
lo que nos quitan de fuera.
Esta albada que yo canto
es una albada guerrera
que lucha porque regresen
los que dejaron su tierra.
la albada del que se fue
que quiso volver un día
pero eso no pudo ser.
Las albadas de mi tierra
se entonan por la mañana
para animar a las gentes
a comenzar la jornada.
Arriba los compañeros
que ya ha llegado la hora
de tener en nuestras manos
lo que nos quitan de fuera.
Esta albada que yo canto
es una albada guerrera
que lucha porque regresen
los que dejaron su tierra.
Y habló claro en el Parlamento español.
Descanse en paz Jose Antonio Labordeta, ya forma parte de la Historia de España.
"Algún día los campos de Aragón serán libres".
jueves, 22 de julio de 2010
Despedida del IES ALTAIR
Tras cinco años en el Altair me voy en busca de aventuras e inicio un nuevo reto en otro IES. Siempre me acordaré del Altair, de los profes, de los alumnos y alumnas de todos los cursos de la mañana y de la distancia.
Muchas gracias a los que os habéis acercado a este blog. Me despido con lo que empecé en él: un poco de música.
Hasta siempre.
sábado, 19 de junio de 2010
¿Vamos a una exposición de pintura?
Gracias a Concha, que me ha pasado este enlace para ver la exposición de pintura impresionista de la Fundación Mapfre. Si le dais a visita virtual podéis pasar a las salas y ver la exposición como si hubierais ido.
lunes, 31 de mayo de 2010
domingo, 23 de mayo de 2010
El último tema.
Cuando la juventud de uno empieza a aparecer en los libros de historia es señal de que el tiempo pasa implacable y la vejez nos va llegando a todos.
Quizá por haber conocido aquella época directamente y no por los libros, me ha sido muy difícil elegir una canción que represente la década de 1980. Al final prefiero poner un poquito de muchas (y seguro que faltan muchas más). Os aseguro que todas ellas se oyeron mucho en aquellos años, que fueron una explosión de libertad y creatividad, que no libertinaje como dicen algunos, aunque hubo algunos excesos que por desgracia ya se han cobrado sus víctimas (los menos).
Quizá por haber conocido aquella época directamente y no por los libros, me ha sido muy difícil elegir una canción que represente la década de 1980. Al final prefiero poner un poquito de muchas (y seguro que faltan muchas más). Os aseguro que todas ellas se oyeron mucho en aquellos años, que fueron una explosión de libertad y creatividad, que no libertinaje como dicen algunos, aunque hubo algunos excesos que por desgracia ya se han cobrado sus víctimas (los menos).
domingo, 9 de mayo de 2010
La transición española de 1975 a debate.
Una explicación sobre la transición: el pacto (el llamado consenso) entre los poderes del régimen franquista y la oposición.
Y una crítica a este "consenso" de la transición: El régimen de la Constitución de 1978 actual no es una democracia.
Y una crítica a este "consenso" de la transición: El régimen de la Constitución de 1978 actual no es una democracia.
Canciones de la transición española de 1975. II
Luis Eduardo Aute escribió esta canción en septiembre de 1975, en los días en que ante un clamor dentro y fuera de España en contra del régimen de Franco, se ejecutan las últimas sentencias a muerte de su régimen. Fueron ejecutados los militantes del FRAP, José Humberto Baena, José Luis Sánchez Bravo y Ramón García Sanz junto a los militantes de ETA Juan Paredes Manot (Txiki) y Ángel Otaegui.
Y no podía faltar la Jarcha. Aunque su aspecto hoy resulte "curioso", en 1975, por llevar barba, pelo largo y pantalones de campana te podías llevar una buena paliza, de los franquistas o de la misma policía.
Y no podía faltar la Jarcha. Aunque su aspecto hoy resulte "curioso", en 1975, por llevar barba, pelo largo y pantalones de campana te podías llevar una buena paliza, de los franquistas o de la misma policía.
Canciones de la transición española de 1975.
Desde 1968 toda una generación de cantautores generaron una nueva esperanza. Raimon, Aute, Pablo Guerrero, etc, etc, etc...
Tú y yo muchacha estamos hechos de nubes
pero ¿quién nos ata?
Dame la mano y vamos a sentarnos
bajo cualquier estatua
que es tiempo de vivir y de soñar y de creer
que tiene que llover
a cántaros.
Estamos amasados con libertad, muchacha,
pero ¿quién nos ata?
Ten tu barro dispuesto, elegido tu sitio
preparada tu marcha.
Hay que doler de la vida hasta creer
que tiene que llover
a cántaros.
Ellos seguirán dormidos
en sus cuentas corrientes de seguridad.
Planearán vender la vida y la muerte y la paz.
¿Le pongo diez metros, en cómodos plazos, de felicidad?
Pero tú y yo sabemos que hay señales que anuncian
que la siesta se acaba
y que una lluvia fuerte sin bioenzimas, claro,
limpiará nuestra casa.
Hay que doler de la vida hasta creer
que tiene que llover
a cántaros.
Tú y yo muchacha estamos hechos de nubes
pero ¿quién nos ata?
Dame la mano y vamos a sentarnos
bajo cualquier estatua
que es tiempo de vivir y de soñar y de creer
que tiene que llover
a cántaros.
Estamos amasados con libertad, muchacha,
pero ¿quién nos ata?
Ten tu barro dispuesto, elegido tu sitio
preparada tu marcha.
Hay que doler de la vida hasta creer
que tiene que llover
a cántaros.
Ellos seguirán dormidos
en sus cuentas corrientes de seguridad.
Planearán vender la vida y la muerte y la paz.
¿Le pongo diez metros, en cómodos plazos, de felicidad?
Pero tú y yo sabemos que hay señales que anuncian
que la siesta se acaba
y que una lluvia fuerte sin bioenzimas, claro,
limpiará nuestra casa.
Hay que doler de la vida hasta creer
que tiene que llover
a cántaros.
sábado, 8 de mayo de 2010
Canciones de la Guerra Civil Española de 1936. Bando Republicano.
Ay Carmela. Sobre la Batalla del Ebro.
Si me quieres escribir. También en el Frente del Ebro. El video tiene una buena colección de carteles de la Guerra Civil.
Jarama Valley. Canción del Batallón Lincoln de las Brigadas Internacionales, compuesto por voluntarios norteamericanos que participaron en la Batalla del Jarama.
Puente de los Franceses y los Cuatro Generales. Del Batallón Thälmann de las Brigadas Internacionales, compuesto por voluntarios alemanes que participaron en la defensa de Madrid.
Bella Ciao. El canto de los guerrilleros. Aunque casi todos los italianos que combatieron en la Guerra Civil Española de 1936 lo hicieron en el CTV enviado por Mussolini para ayudar a Franco, hubo en las Brigadas Internacionales un batallón compuesto por italianos antifascistas: el Batallón Garibaldi. Esta canción se hizo popular en la lucha de los guerrilleros italianos contra los alemanes durante la II Guerra Mundial.
Si me quieres escribir. También en el Frente del Ebro. El video tiene una buena colección de carteles de la Guerra Civil.
Jarama Valley. Canción del Batallón Lincoln de las Brigadas Internacionales, compuesto por voluntarios norteamericanos que participaron en la Batalla del Jarama.
Puente de los Franceses y los Cuatro Generales. Del Batallón Thälmann de las Brigadas Internacionales, compuesto por voluntarios alemanes que participaron en la defensa de Madrid.
Bella Ciao. El canto de los guerrilleros. Aunque casi todos los italianos que combatieron en la Guerra Civil Española de 1936 lo hicieron en el CTV enviado por Mussolini para ayudar a Franco, hubo en las Brigadas Internacionales un batallón compuesto por italianos antifascistas: el Batallón Garibaldi. Esta canción se hizo popular en la lucha de los guerrilleros italianos contra los alemanes durante la II Guerra Mundial.
Canciones de la Guerra Civil Española de 1936. Bando Franquista.
La canción más popular de todo el Franquismo: El Cara al sol.
El Himno del Falangista.
El Himno del Falangista.
lunes, 3 de mayo de 2010
Una de las mejores películas sobre la guerra civil española de 1936
Título: Tierra y Libertad. Director: Ken Loach.
La secuencia de la colectivización de las tierras de un pueblo tras su conquista por los milicianos de las Brigadas Internacionales.
Se refleja perfectamente la gran duda en el seno de la República ¿Guerra o revolución?
La secuencia de la colectivización de las tierras de un pueblo tras su conquista por los milicianos de las Brigadas Internacionales.
Se refleja perfectamente la gran duda en el seno de la República ¿Guerra o revolución?
sábado, 1 de mayo de 2010
Becas para cursos de inglés, francés y alemán en el extranjero. Verano 2010
Vuestro futuro pasa por cosas como esta: Cursos de idiomas en en extranjero Becas.
Ay Haití. Si los que cantan supieran su historia ......
Quiero pensar en la bondad humana y en que los que colaboran en el video, lo hacen de corazón. Mejor esto que nada.
Muchas gracias a Mayte. Siempre estás ahí. Tu aportación sobre Bolonia:
Muchas gracias a Mayte. Siempre estás ahí. Tu aportación sobre Bolonia:
miércoles, 21 de abril de 2010
Para los futuros universitarios
Este tampoco sé si colocarlo en chistes o no. Aunque me temo que tiene razón. Los señores de corbata y chaqueta comienzan riendo y acaban muy serios. Impresionante la pajarita de papel, se notan las horas y horas de práctica.
La canción a que se refiere: Cuervo ingenuo, de Joaquín Sabina y Javier Krahe, dedicada a Felipe González cuando pidió que España entrara en la OTAN.
La canción a que se refiere: Cuervo ingenuo, de Joaquín Sabina y Javier Krahe, dedicada a Felipe González cuando pidió que España entrara en la OTAN.
Más sugerencias que enviáis
Roger Ridley. http://www.youtube.com/watch?v=Us-TVg40ExM
Reincidentes. http://www.youtube.com/watch?v=sf5X_iqLc-Y
Chirigota del Selu (no sé si ponerlo en música o en chistes):
1 www.youtube.com/watch?v=RfJh1ntIPx0&feature=related
2 http://www.youtube.com/watch?v=xXz8N4gMWxI
3 http://www.youtube.com/watch?v=tHBS6-cX7o4&feature=related
Reincidentes. http://www.youtube.com/watch?
Chirigota del Selu (no sé si ponerlo en música o en chistes):
1 www.youtube.com/
2 http://www.youtube.com/watch?
3 http://www.youtube.com/watch?
domingo, 11 de abril de 2010
La música de hoy
Muchas gracias a todos los que me enviáis enlaces para poner en el blog. Ahí va otra tanda.
Fito y Fitipaldis. Rojitas las orejas
Música, memoria histórica y política: Los muertos de cristo.
http://www.youtube.com/watch?v=w7-vODtWaBA&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=7F92ufzW1vw&feature=related
Fito y Fitipaldis. Rojitas las orejas
Música, memoria histórica y política: Los muertos de cristo.
http://www.youtube.com/watch?
http://www.youtube.com/watch?
sábado, 10 de abril de 2010
Mi deporte favorito
O lo cuento o reviento, cualquier día me pongo con vosotros a jugar en el recreo (pero yo con balón hacia atrás o patada a seguir).
Por Dios, que la globalización no afecte al Rugby (que no american football, no hay que confundir deporte con espectáculo, son cosas diferentes), deporte superviviente en la universidad madrileña. Por cierto, que en mis tiempos de estudiante, el equipo de rugby de la Facultad de Historia era bastante bueno (con permiso del de la Facultad de Matemáticas) y se ligaba bastante.
Un deporte de caballeros donde la rivalidad no evita la educación y el respeto.
Y al final del partido todos los jugadores, de los dos equipos (ganadores y perdedores) se van a celebralo. Ojalá no se pierda el auténtico deporte.
Por Dios, que la globalización no afecte al Rugby (que no american football, no hay que confundir deporte con espectáculo, son cosas diferentes), deporte superviviente en la universidad madrileña. Por cierto, que en mis tiempos de estudiante, el equipo de rugby de la Facultad de Historia era bastante bueno (con permiso del de la Facultad de Matemáticas) y se ligaba bastante.
Un deporte de caballeros donde la rivalidad no evita la educación y el respeto.
Y al final del partido todos los jugadores, de los dos equipos (ganadores y perdedores) se van a celebralo. Ojalá no se pierda el auténtico deporte.
viernes, 9 de abril de 2010
jueves, 8 de abril de 2010
Nuevas contribuciones musicales
video1
http://www.youtube.com/watch?v=rbTozgoj9OQ&a=rtG2k8KIA9s&playnext_from=ML
video2
http://www.youtube.com/watch?v=bUVklKtK9qc
video3
http://www.youtube.com/watch?v=GczSTQ2nv94
Para entender mejor el segundo vídeo os pongo éste (atención a como toca el órgano con las manos y los pies (minuto 4), una pasada):
http://www.youtube.com/watch?
video2
http://www.youtube.com/watch?
video3
http://www.youtube.com/watch?
Para entender mejor el segundo vídeo os pongo éste (atención a como toca el órgano con las manos y los pies (minuto 4), una pasada):
miércoles, 7 de abril de 2010
Enlaces de la música que me enviáis
La primera es "Cadillac solitario" de Loquillo (http://www.videosmusicales.tv/Cadillac+Solitario-video-28025.html ).
La segunda es "Ella" de Bebe (http://www.youtube.com/watch?v=n79LFcX19Gw&feature=fvw ).
La tercera "I want to know what love is" de Foreigner (http://www.youtube.com/watch?v=hLa0EFQ9dlI )
Y la cuarta "Sacrifice"de Elton John
http://www.youtube.com/watch?v=6EljX5-Wgbo
Una gozada escucharlas!!
Otra más:
http://www.youtube.com/watch?v=AVeKR6c5cmc
La segunda es "Ella" de Bebe (http://www.youtube.com/watch?
La tercera "I want to know what love is" de Foreigner (http://www.youtube.com/watch?
Y la cuarta "Sacrifice"de Elton John
http://www.youtube.com/watch?
Una gozada escucharlas!!
Otra más:
http://www.youtube.com/watch?
lunes, 5 de abril de 2010
La Guerra del Rif
Volvemos a utilizar el blog como apoyo y ampliación de los contenidos de clase. Ahora que tenemos ordenador, proyector y conexión a internet en el aula lo que nos falta es tiempo.
Estos videos se centran en la Guerra del Rif de 1921- 1925. Un conflicto en el que se forjaron los personajes que gobernaron España desde 1936 hasta 1975.
Estos videos se centran en la Guerra del Rif de 1921- 1925. Un conflicto en el que se forjaron los personajes que gobernaron España desde 1936 hasta 1975.
Mi admiración a los y las héroes de la Educación
Este video está dedicado a los padres y madres que son alumnos/as de la Educación a Distancia, que después de trabajar, ser madres responsables y amas de casa, todavía sacan tiempo para ponerse a estudiar y sacarse el título que no se sacaron en su día por diversos motivos y para dar ejemplo y ayudar a sus hijos con los estudios. Son los grandes héroes del sistema educativo actual.
Y también para mis alumnos/as jóvenes de la educación presencial, que a veces no son conscientes de los sacrificios que hacen los padres (esos grandes desconocidos) por ellos.
Música: Franco de Vita. "No Basta".
Y también para mis alumnos/as jóvenes de la educación presencial, que a veces no son conscientes de los sacrificios que hacen los padres (esos grandes desconocidos) por ellos.
Música: Franco de Vita. "No Basta".
Vuelta al trabajo
Después del descanso tras un trimestre tan largo volvemos con las pilas cargadas para el tercer y último trimestre de este curso 2009-10. Un trimestre más corto pero muy intenso, sobre todo para los de 2º Bachillerato.
Espero que la historia no os provoque demasiado sueño. Este video sobre la historia me llamó la atención. Perdón por la publicidad, pero en capitalismo nadie hace nada si no es por algo.
Espero que la historia no os provoque demasiado sueño. Este video sobre la historia me llamó la atención. Perdón por la publicidad, pero en capitalismo nadie hace nada si no es por algo.
jueves, 14 de enero de 2010
La ilustración
Volvemos al trabajo, y como estamos estudiando la Ilustración os pongo un fragmento de la conocida ópera de Mozart "La Flauta Mágica", una ópera que según las más fiables interpretaciones representa el rito de iniciación en la Masonería a través de la Música. De hecho se piensa que el propio Mozart ingresó en una de las sociedades masónicas vienesas a través de sus amistades. Mozart trabajaba para ese mundo de palacios y fiestas de la nobleza vienesa del XVIII donde se difundían las ideas que generarán el mundo contemporáneo.
Os pongo el conocido fragmento del aria de la Reina de Noche, personaje que representa las fuerzas del Antiguo Régimen, que intentan acabar con la Masonería y la Ilustración.
Espero que sepáis apreciar la dificultad para la voz humana de entonar unas notas musicales en una escala tan alta.
Os pongo el conocido fragmento del aria de la Reina de Noche, personaje que representa las fuerzas del Antiguo Régimen, que intentan acabar con la Masonería y la Ilustración.
Espero que sepáis apreciar la dificultad para la voz humana de entonar unas notas musicales en una escala tan alta.
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